Comment peut se construire aujourd’hui la pratique du psychologue en milieu scolaire ?
Ce webinaire a pour ambition d’interroger les spécificités de la clinique et de la psychologie en milieu scolaire.
Depuis A. Binet, les rapports de la psychologie et de l’Ecole ont toujours fait l’objet de tensions. Les différentes politiques éducatives, lorsqu’elles ont fait le choix de s’appuyer sur la psychologie , ont souvent choisi de valoriser les travaux de recherche et les méthodes qui correspondaient le mieux à leurs objectifs en matière d’apprentissages, de parcours et de vie scolaires. Aujourd’hui, à l’école comme dans le champ social, le discours dominant valorise les techniques du développement personnel relatives au bien-être et l’apport des neuro sciences souvent au détriment d’une prise en compte de la complexité des phénomènes à l’oeuvre dans le champ scolaire et au risque de l’essentialisation des causes des difficultés rencontrées par les élèves . L’ensemble génère beaucoup de confusion sur l’apport de la recherche en psychologie et sur la spécificité du rôle des psychologues sur la scène sociale. Dans ce contexte, les psychologues dans tous les domaines d’intervention, rencontrent de réelles difficultés dans l’exercice de leurs missions tant cette vision univoque du développement et de ses problématiques, contestable sur le plan scientifique et déontologique peut conduire à une instrumentalisation de leur intervention. Est-il encore possible de construire une clinique en milieu scolaire qui laisse une place à une prise en compte de la complexité et de l’indétermination du développement de l’enfant et de l’adolescent.e ? La clinique est elle en passe de devenir une pratique clandestine ? Quels espaces restent possibles pour la développer et comment ? Le travail en équipes pluridisciplinaires peut-il être une ressource?
Pour répondre à ces questions, la SFP a proposé à deux enseignants-chercheurs et deux psychologues-praticiennes de participer à ce webinaire et de contribuer à alimenter le débat sur les différents modèles de développement psychologique et social du sujet et la spécificité de l’apport des psychologues dans le système éducatif. Elles et il montreront que d’autres pistes sont possibles pour développer une pratique clinique à l’Ecole.
Amira Karray, maitresse de conférences, Laboratoire de Psychologie clinique, Psychopathologie et Psychanalyse, Aix-Marseille-Université
Ludivine Pysz, Psychologue de l’éducation, EDO, Académie de Bordeaux
Jean Yves Rochex – Professeur émérite des Universités en sciences de l’éducation et de la formation, Centre Interdisciplinaire de Recherche « Culture, Éducation, Formation, Travail », Université de Paris 8 Saint-Denis.
Mélanie Sulmona-Cossu, Psychologue de l’éducation, EDA, ATER, Laboratoire Psychologie de la Socialisation. Développement et Travail, Université Toulouse Jean-Jaurès
La participation est gratuite mais les inscriptions sont obligatoires pour obtenir le lien de connexion.